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“我去，我上心理课都是睡过去的，而且很多时候心理课也就放个视频，老师也不会讲太多课。
这个李老师长什么样我都记不清了，结果突然告诉我，她要当我们年级组长？”
“以后的年级大会怕不是要改成集体心理咨询会了？”
“也没什么奇怪的吧，她教全年级的心理课，一年半了，各班有什么特色她或多或少都会有所了解。
之前的邵老师，还有高一高三的年级组长，都只教一个班的课，对别的班了解程度完全比不上李老师。”
“也许学校觉得我们还有一学期就高三了，再像邵元虎那样抓犯人一样地管教学生，我们以素质教育出名的三中迟早要出一两个想不开的……心理老师挺好！”
高松然也非常支持李蓉老师担任年级组长。
尽管不教主课，和同学们在课堂上互动、相互了解的机会也不多，但在高松然看来，李蓉老师也是一名能站在学生角度思考教学方法、不惜得罪领导和同事的好老师。
大约一年前，赵华枫所作报道体育生选拔黑幕的文章发表，在三中内部引起了不小的轰动。
本着维持秩序的目的，三中最开始的应对措施是给赵华枫施压，希望她撤稿，学工处的张处长直接闯入还在上心理课的高一10班，将赵华枫叫走谈话。
正是李蓉老师发现事情不对劲，赵华枫刚被带走，她就及时通知了对此毫不知情的高松然。
当赵华枫在学工处办公室，被张处长的言语攻势说得快要动摇之时，高松然及时出现，“解救”
出了班长，让她停止自我怀疑。
高松然甚至隐隐揣测，从邵元虎到李蓉，高二年级组长的管理风格发生如此巨大的转变，是否也代表着校方某种实验的目的？毕竟，嘴上宣传着素质教育，若是仅仅把这四个字体现在丰富多彩的校园活动中，而将学生的心理健康依然置于学习成绩之下，培养出的孩子所谓“素质全面”
，也只是表象。
他更期待与10班同学度过的三个学期了。
又是一年寒假，吴震寰参加了物理竞赛全国决赛。
据他自己反馈，除了时间不够，最后有两道题完全没时间看一眼，剩下的题目发挥符合他的水平。
跟随名师学习架子鼓的王笛，打鼓水平突飞猛进。
她本就是个有天赋的音乐特长生，学吹笛子时，老师就夸奖她节奏感好，玩的乐器从笛子变成了架子鼓，王笛更是如鱼得水。
寒假前第一节架子鼓课快要结束时，王笛像往常一样，和教她的于老师道别，却发现于老师似乎欲言又止。
胖乎乎的于老师是摇滚乐进入华国后第一批组建乐队的老前辈，虽然没在乐坛大火过，他们的乐队也很快解散。
但只要是国内玩摇滚的，都对于老师在摇滚元年做出的贡献有所了解。
“我曾经的一个学生，在一个工业摇滚乐队当贝斯手。
她们乐队都是女生，从音乐酒吧表演，逐渐积累了不少歌迷。
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