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邵老师还在自顾自地警告着剩下的同学：“你们也要注意，不要学他们的样子。
学校是学习的地方，不是男女学生谈恋爱的地方。”
眼见邵老师完全不理会他们的解释，李舜的脸涨得通红，他再也忍不住了，冲出了教室。
邵老师怎么可以这么不讲理？虽然他们之间确实有些暧昧，但绝对没有任何出格的行为！
李舜也顾不得什么，直接跑到校园的公共电话亭，给家长打了个电话。
李舜的家长是那种典型的学习至上主义者——只要你成绩好，不管你在学校是谈恋爱还是打架，亦或是抽烟喝酒，家长都会无条件地维护你。
如果哪天李舜说他考试前必须喝一罐二锅头才能考到年级前十，他的家长都会说，“二锅头不够劲，我给你下单茅台吧。”
前些日子的段考，李舜考进了2班前三、年级前十。
在和家长的交流中，他特地提到班里不少同学对他的帮助很大，比如前桌的吴筝，两人经常互相督促学习。
听了儿子在电话里的哭诉，李舜的家长也快疯了。
什么？好不容易有个能在学习方面共同进步的同学，邵老师没有任何证据就污蔑他们早恋？
就这样，邵老师收到了他成为这一届学生的年级组长以来第一次来自家长的投诉。
第249章
学生在学校被年级组长抓了早恋，家长还能如此淡定地站在孩子身后，为孩子撑腰的，还真不多。
李舜的家长居然问都不问，孩子说啥就是啥！
邵老师接到投诉后，心中满是疑惑。
教了这么多年书，他见过的家长大多对早恋避之不及，对他的铁腕管理手段表示赞许。
关键是，如果孩子出自10班那样的“放牛班”
，家长不在乎孩子在学校谈恋爱也能理解。
李舜可是在高二2班这样一个精英云集的实验班常年稳居班级前三，还经常考入年级前十的绝对优等生，是考清大、燕大的苗子！
也正因为李舜的优秀，校方对于这条投诉非常重视。
邵元虎老师面对家长的投诉信，感到了前所未有的压力。
“没有调查清楚事实，就在班级里公开污蔑自家孩子早恋，这是极端错误的教育方式。”
李舜的家长在投诉信中写道，“教师是学生行为的典范，倘若学校对冤枉学生的老师不加以惩戒，因为老师是老师而免于付出代价，让孩子蒙受不白之冤。
那么孩子将会怎样看待这个社会？这与三中推崇的素质教育理念背道而驰。
三中旨在培养学生成为有完整人格的人，不卑不亢。
结论就是，“如果自家孩子没错，就坚决不能受委屈。”
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