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的条子。
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>我今晨偷偷把他埋在后山槐树下，没立碑。
只在他衣袋里塞了这张纸条：
>
>“你没错。
错的是不让好人发声的时代。”
泪水滴落在纸上，晕开墨迹。
林小禾抬起头，看见苏晓也在抹泪。
“要不要联系这位杨素芬？”
苏晓问。
“要。”
林小禾深吸一口气，“不仅联系，我要亲自去一趟云南。
如果她愿意，我想听她亲口讲完这个故事。”
当天下午，申请获批。
与此同时，“言种计划”
二期正式启动招生，十个试点学校陆续传来回音。
甘肃一所中学的校长写道：“我们这里的孩子祖辈多为知青或下放户，家中禁忌重重。
现在终于有人愿意听他们说话了。”
广西某村小教师附上一段录音：十几个学生围坐一圈，轮流讲述爷爷奶奶从不提起的往事，说到动情处，几个孩子抱头痛哭。
林小禾听完整段录音，久久沉默。
她忽然意识到，这些孩子不是在学习历史，而是在找回自己的身份。
他们曾以为父母的沉默是冷漠，祖辈的回避是遗忘，殊不知那是伤得太深，怕疼到下一代。
出发去云南前夜，她接到一个陌生电话。
对方声音苍老，带着浓重西北口音：“你是林小禾吗？”
“是我，请问您……”
“我是那个寄手抄日记的人。”
男人顿了顿，“我不是为了出名，也不是求什么回报。
我只是……昨晚做了个梦。
梦见我爹站在我床前，穿着破棉袄，浑身湿透。
他说：‘儿啊，我把命都记下来了，你咋还不让人看？’”
林小禾握紧话筒，喉咙发紧。
“所以我打这个电话。”
他说，“你能来一趟吗？就在青海湖西边的小县城。
我家老屋还在，炕洞里还藏着三本我没抄完的账册??那是当年公社虚报产量的真实记录，连哪天杀了最后一只鸡都写着。”
“您叫什么名字？”
她轻声问。
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