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她抬头看他：“你现在就像那只风筝。
你以为没人看见你，其实很多人都在仰头望着。
只是他们不敢说，怕打扰你飞翔的姿态。”
男孩低下头，手指紧紧抠着膝盖。
许久，他喃喃开口：“我妈走的时候……说要去赚钱给我买新鞋。
可我知道，她是讨厌我。
因为我总做噩梦，总半夜尖叫，总把饭弄洒。
她说我不是她的儿子，是诅咒。”
莉亚的心狠狠揪了一下。
“那你现在想告诉她什么？”
她轻声问。
男孩摇头：“我不想见她。
我只想让她知道……我不是怪物。
我只是……太想她了。”
话音落下，枯萎的花朵突然重新亮起一点微光。
银丝再度生长，这一次，它没有直扑而去，而是绕了个圈，先缠住莉亚的手腕，再缓缓延伸至男孩脚边，轻轻缠上他的小指。
连接建立了。
不是强制的灌输，不是单方面的倾听，而是一次双向的试探。
莉亚“看”
到了更多：母亲临走前整夜未眠，一遍遍抚摸他的照片；她在车站痛哭却被同伴拉走；她在异国街头打工三年，攒下的钱全都寄到了这家孤儿院的账户，只是从未署名……
这些画面没有通过语言传达，而是以情绪的形式流淌??愧疚、思念、无力、悔恨，交织成一片深海。
男孩浑身颤抖，终于崩溃大哭。
莉亚没有上前拥抱他，只是将风筝轻轻推向他身边。
“你可以恨她。”
她说，“也可以原谅她。
或者两者同时存在。
这都不影响你是个值得被爱的孩子。”
那一夜，西伯利亚枢纽记录到一次前所未有的情感共振波。
虽未触发全球同步，却在东欧七国引发了连锁反应：基辅一所学校的心理咨询室首次爆满；明斯克一位退休教师重拾画笔，画下了三十年前被迫放弃的梦想；布加勒斯特地铁站里，一名陌生女子抱住哭泣的少女，只说了一句：“我也是一个人长大的。”
当莉亚走出孤儿院时，晨光正穿透云层。
她回头望去，只见那扇破窗后，一抹淡淡的蓝光仍在闪烁??那是心语角自动激活的标志。
回到霍格沃茨一周后，她收到了一封匿名信。
没有署名，只有一幅儿童画：两只风筝在彩虹色的天空中飞翔，一根细细的线将它们连在一起。
画纸背面写着一行歪斜的字：
>“谢谢你让我知道，断了线的风筝也能找到同伴。”
她把画贴在了自己的卧室墙上。
某天夜里，她梦见自己再次进入灰白空间。
这一次，那里不再是寂静的银网，而是变成了一个巨大的图书馆。
书架无穷无尽，每一本书都代表一个灵魂的故事。
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