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格雷特苦笑：“也不用这么大……”
扭头打量了一下熊孩子的身材，刷刷点点，在纸上划了起来。
他按照十岁孩童的躯干大小，先勾勒出整个胸腔、锁骨位置、一根一根肋骨的位置，再画出两片肺叶。
接下来，又换了一支红笔，从鼻咽、气管，一口气画到支气管：
“这两片是肺部，肺里面有气管，老师你看，只有气管才是藤蔓可以走的地方……
气管下端，左右分开，就是左右主支气管。
右边支气管比较粗，而且比较陡，再往下是这样分支的……”
刷刷刷，右支气管在他笔下分为三支，三支又各自分开，像树枝一样散出10根树杈。
埃尔文长老手撑桌面，在旁边伸着脖子，看得头昏目眩：
“你等等，让我记一下——怎么分支这么多啊！”
可不是多么。
格雷特叹了口气：
“那，肺里面的血管，都是贴着支气管走的，所以我们按照肺段支气管，把肺分成不同的支气管肺段……右肺有10个肺段……”
“这不是绕口令吗？”
光头主教脱口而出。
说得好。
我当初学到这一段的时候，也是这么想的。
格雷特懒洋洋摊手。
光头主教继续吐槽：“所以左肺也是10个？”
“……不，左肺是8个肺段。”
格雷特向他翻了个死鱼眼。
惊不惊喜？
意不意外？
当年我们学局解的时候，老师就是这么调戏我们的……
他们两个小小地斗了个嘴，埃尔文长老还在紧皱眉头，死记硬背。
一边背一边嘀咕：“好难记啊……”
是真的难记。
格雷特心有戚戚焉，这张图他是照教材描的，天杀的《局部解剖学》上全是平面图，画得一点也不好懂。
当年险些背死他……
要不是有同学共享了《奈特人体解剖彩色图谱》，他光靠死记硬背，也不知道啥时候才能背下来。
“对了你刚才说肺是立体的——所以你画的这些气管，是往里偏还是往外偏？我的藤蔓到底该怎么走？”
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