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90 教育发的发展 古代社会的教育发展(第2页)

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周天子那时候,实行的井田制,那句著名的“溥天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣”

[1]就是讲的周天子,天底下所有的地都是周天子的。

春秋战国的时候,春秋五霸、战国七雄之间你来我往,从一开始的尊王攘夷,到后来的彼此兼并,都涉及到了新获得的土地。

那么问题来了,这些土地不是周天子分封的,那还是“王土”

吗?

诸侯还是“王臣”

吗?

并且这个时候,随着铁质农具的出现,变法的大力施行,生产力也得到了极大的提升,首先是“私田”

被开垦出来了,接着诸侯也想提高税收啊,土地也就真正开始走向了私有化。

主播觉得不用特别注重春秋和战国如何划分,春秋战国就是春秋战国,可以看做是一个动态过渡的过程。

春秋是奴隶社会开始瓦解直到落幕,而战国是封建社会开始萌芽。

战国。

六国之人同时在心中冒出一个念头,他们很难不去怀疑,问出这个问题的人就是在几年之后灭了他们的嬴政。

自打天幕说起了秦国会送地一事后,那简直就是家喻户晓。

幸好同时还有暴秦的名头压着,也不至于人人都对秦国趋之若鹜,各国也还有转圜的余地。

但没过多久,天幕就又承诺秦某人会讲解秦律。

没错!

在他们看来,那个秦某人也一定是嬴政!

狡诈至极!

天幕刚讲完秦律呢,有关于去不去秦国的议论就再次变的强烈起来,甚至还有等着秦国来兼并他们的!

着实是,令人怫然!

今儿个此话一出,只怕已经有了包袱款款之人!

六国的王心里那个愁啊。

但作为第一批吃螃蟹的,早早地就下定了决心奔赴秦国,并且真的分到了田地的人,此时已经在对着那一片冒了芽的菽傻乐呵了。

男人看了眼旁边那块瞧着就很肥沃的地,那是邻人老汉的,前不久他在那地下扑了薄薄一层豆腐渣做成的肥料,几场雨过后,眼看着就变的不一样了。

他收回羡慕的目光,同时在心里想着,来年他也能如此了。

只不过,他也有烦恼,近几日他辗转收到了曾经同乡友人的口信,说是当时不愿同他一起来秦的兄弟们,如今也要过来了。

可今时不同往日,那么多人呢,只怕并没有那么快就能分到地了。

【西周,学在官府,阶级性。

教育场所是国学和乡学,天子曰辟雍,诸侯曰泮宫。

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