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从前纪凝在家?里时，很少碰见傅明亚和纪国亭。
三层楼的别墅，每个人都有?“地?盘”
，傅明亚大多?数时候留在书房，纪国亭摆弄他的鱼缸，纪凝关上自己的房门，一家?三口从不相互打扰。
她知道，并不是所有?家?庭都是如此，但此刻看着江乘的父母想方设法都要?多?创造一些机会，和他待在一起时，还是忍不住停留。
“奶奶也想要?一个蓝莓糖葫芦。”
周燕珺笑着说，“我等?带回家?再?吃，应该不会发霉的。”
竹竹就埋头给奶奶做糖葫芦。
纪凝和周燕珺的相处，非常融洽。
她是一个通情达理的人，不同?于江松林偶尔的倚老卖老，周燕珺温柔、亲切，让人很轻易就能?卸下防备，而同?时，她又有?分寸与边界感，不会借机打听些什么。
听江乘说，他母亲已经猜到竹竹的身份，可即便如此，她一句都没多?问，只是尽自己所能?地?疼爱照顾小朋友。
在熟悉江乘的父母之前，纪凝本能?抗拒，但现在，想法有?了转变。
宝宝多?了一份宠爱，仰着小脸和奶奶撒娇，也是一件好事。
“我没有?？”
江松林问。
小团子刚将蓝莓糖葫芦递给奶奶，新?的生意?就来了。
“你别凑热闹，竹竹最喜欢吃蓝莓，都给你串成糖葫芦了，她吃什么？”
周燕珺说。
江松林不乐意?。
这孩子怎么还偏心眼?儿呢？
宝宝总是会为别人的失落而感到为难。
周燕珺告诉她，最喜欢吃的蓝莓，就得给自己留着，不需要?太在意?别人的感受。
周燕珺不懂育儿，但大致也知道，小朋友总被教育着分享，是因为大人希望他们无私。
可结合这孩子过去令人心痛的经历，她却?觉得，应该教这孩子时时刻刻为自己着想，将自己的感受放到第一位。
这样的教育理念，与纪凝和江乘的想法不谋而合。
“如果他真的很想吃……”
周燕珺附到竹竹的耳畔。
奶奶给宝宝出了一个主意?。
竹竹小朋友高兴地?点头，跑到厨房，拿了一根筷子。
再?跑回来时，周燕珺已经帮她叉起一个大苹果。
江松林得到的“糖葫芦”
，是一颗苹果。
“最不喜欢吃苹果了。”
他嘀咕。
话音未落，瞄见周燕珺斜过来的眼?神儿，又不情不愿地?改口：“我尝尝好了。”
江松林咬了一口苹果。
对上竹竹小朋友期待的目光，他轻咳一声：“还行。”
小团子回头，依偎在奶奶怀里，露出腼腆的笑容。
有?一瞬间，纪凝觉得，如果让江松林知道真相，宝宝得到双倍宠爱，也很好。
她这样告诉江乘，却?收获无情回答。
“他会说……”
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