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第835章 育人非灌水乃引泉(第4页)

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周敏第一次,没有避开。

她迎着镜中自己的目光,轻轻说:“我看见了。”

——不是“我看见了你”

,也不是“我看见了光”

是“我看见了”

三个字,斩钉截铁。

林砚秋在材料末尾批注一行小字:“道德不是向外索求勋章,而是向内确认:我值得被自己看见。”

——

暑假前最后一课,林砚秋没讲课文,也没布置作业。

她带来一摞素描纸、几盒彩色铅笔、一叠旧杂志。

“今天,我们做一件小事:画‘我的缝隙’。”

学生愕然。

“不是画缺点,不是画伤疤,”

她解释,“是画你心里,光曾经照进来、或者你正想为光预留的那个地方。

可以是一个动作,一个念头,一次没说出口的话,一个不敢做的梦……只要它让你觉得:那里,有点不一样。”

教室里响起窸窣的翻纸声、铅笔划过纸面的沙沙声。

赵小满画了一双布鞋,鞋尖磨损严重,鞋帮上用蓝线密密补着三块补丁,可鞋带系得异常工整,蝴蝶结翘着,像一对小小的翅膀。

周敏画了一扇窗。

窗框歪斜,玻璃碎了一角,用透明胶带粘着,但窗外,一大片油菜花正盛放,金浪翻涌,几乎要漫进窗来。

沉默寡言的李岩画了一只断掉的风筝线轴,线轴上缠着半截断线,线头飘向远方——而远方,一只崭新的、绘着青鸟的风筝,正乘风而起。

林砚秋走过一排排课桌,目光掠过那些稚拙却灼热的线条。

她没点评,只在每张画右下角,用铅笔轻轻点下一个极小的圆点——那是光的原点。

下课铃响。

她站在讲台前,窗外,一场持续半月的阴雨终于停歇。

云层裂开一道豁口,阳光如熔金倾泻,轰然撞进教室,瞬间铺满每一张课桌、每一双年轻的眼睛、每一张画纸上的“缝隙”

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光里,尘埃狂舞,却不再令人窒息,而像无数微小的星辰,在燃烧,在奔赴,在确认自身存在的轨迹。

林砚秋没有说话。

她只是静静站着,任那光流遍全身,暖意从脚底升腾,一直抵达眼眶。

她忽然想起父亲笔记本里另一段话,当时不解,此刻却如钟鸣于耳:

“所谓思想高尚,并非高踞云端俯视众生;而是肯俯身,看清泥土的纹路,听见草籽顶破冻土的微响。

道德育人,终极目的不是塑造完人,而是守护人之为人的‘未完成性’——那未完成,恰是光得以持续进入的通道。

天明必至,阳光恒在,只是有时,我们需先成为那道缝隙本身。”

——

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