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林砚微笑：“我更适合做一名‘学生’。”
他收拾东西时，小杨红着眼眶递来一个U盘：“林主任……这个，您收着。
里面是‘光隙’文件夹的备份。
我偷偷同步的。
还有……”
她声音哽住，“昨天我看见您给苏老师送信。
我……我也给您写了封信，在U盘里。”
林砚没打开。
他把U盘放进衬衫口袋，那里紧贴心脏的位置，微微发烫。
走出大厦时，正午阳光炽烈。
他没戴眼镜，任光线毫无遮拦地倾泻下来。
睫毛在脸上投下细密的影，像一排微小的栅栏——可光，依然穿过了。
他掏出手机，拨通一个号码。
“喂，苏老师？我在明德中学后门梧桐树下。
带了保温杯，菊花茶，还有……”
他顿了顿，仰头看着枝林间漏下的碎金，“带了一整个秋天的光。”
电话那头，苏晚的声音很轻，却像风吹过风铃：“等我。
我带上周屿新写的周记——他问，‘暖是什么形状’，这次，他画出来了。”
林砚挂了电话，把自行车停在树荫里。
他靠着粗粝的树干，看阳光在梧桐林脉间奔流。
一只麻雀扑棱棱飞过，翅膀掠起细小的光尘。
他忽然明白，所谓思想高尚，并非高踞云端俯瞰众生；而是俯身时，看清泥土的纹路，伸手时，触到他人掌心真实的温度。
所谓道德育人，亦非铸造完美的模具，而是守护每一粒种子破土时，那不顾一切向上伸展的、笨拙而倔强的姿态。
阳光之下，万物生长。
而真正的教育，不过是始终相信：只要天明，光必抵达；只要心未蒙尘，便自有万端感慨，汇成暖流，奔涌不息。
——那暖流，终将融化所有名为“标准”
的坚冰，让每一道裂缝，都成为光进入你内心的地方。
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