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苏清和看着两人，语重心长地说：“同学之间，应该互相谦让，团结友爱。
就因为一个篮球场地，值得你们大打出手，伤害彼此的感情吗？你们有没有想过，打架解决不了问题，反而会让矛盾越来越深。
如果你们能静下心来好好沟通，是不是就不会发生这样的事情了？”
她顿了顿，继续说：“做人要讲道德，要学会尊重别人，也要学会控制自己的情绪。
一时的冲动，可能会造成无法挽回的后果。
我希望你们能明白，暴力不是解决问题的方式，友爱和包容才是。”
张扬和李伟低着头，没有说话，但眼神里的怒气渐渐消散了。
苏清和知道，改变不是一蹴而就的，但她相信，只要自己坚持下去，用道德的力量去感染他们，总有一天，他们会明白自己的良苦用心。
除了学生的问题，苏清和还面临着来自同事的压力。
有些老教师劝她：“苏老师，别太较真了，这些学生就这样，你管得再严也没用，不如睁一只眼闭一只眼，混到退休就行了。”
还有的同事觉得她是“自找麻烦”
，放着轻松的日子不过，非要来这里“折腾”
。
但苏清和没有放弃。
她利用课余时间，走访了每一位学生的家庭，了解他们的成长环境和家庭情况。
她发现，班里的很多学生之所以性格叛逆、行为出格，都是因为缺乏家庭的关爱和正确的引导。
有的学生父母离异，跟着爷爷奶奶生活，缺乏管教；有的学生父母常年在外打工，把他们托付给亲戚，内心孤独；还有的学生因为家庭贫困，产生了自卑心理，用叛逆的行为来掩饰自己的脆弱。
了解到这些情况后，苏清和更加坚定了自己的信念。
她觉得，这些孩子更需要有人用道德和爱心去温暖他们，去引导他们。
她在班里设立了“心灵信箱”
，鼓励学生们把自己的烦恼和困惑写下来，她会一一回复；她利用班会课，开展了“感恩父母”
“团结友爱”
“诚信做人”
等主题活动，让学生们在活动中受到教育和启发；她还组织学生们参加志愿服务活动，让他们在帮助别人的过程中，体会到奉献的快乐和价值。
第二章微光中的改变
日子一天天过去，苏清和的努力渐渐有了成效。
班里的风气慢慢好转，学生们上课不再随意打闹，作业也能按时完成，同学之间的矛盾也减少了很多。
最让苏清和感到欣慰的是张扬的变化。
自从那次打架事件后，张扬虽然还是有些叛逆，但不再像以前那样处处和老师作对了。
苏清和发现，张扬虽然表面上看起来大大咧咧，但内心其实很善良，而且很有责任感。
有一次，班里的一位同学生病了，请假在家。
苏清和在班会上提到了这件事，希望大家能抽出时间去看望一下这位同学。
没想到，张扬第一个站出来说：“苏老师，我去吧。
我家离他家不远，我可以每天放学后去看看他，帮他补习功课。”
苏清和看着张扬，露出了欣慰的笑容：“好啊，张扬同学，老师相信你一定能做好。”
从那以后，张扬每天放学后都会去看望生病的同学，帮他补习功课。
在这个过程中，张扬变得越来越有耐心，越来越有责任感。
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