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“我知道。
但我更知道，如果明宇看到我们用错误的方式帮他，他这辈子都学不会什么是对的。”
林溪的声音很平静，“苏姐，您信我一次。
明宇是我的学生，我不会不管他。”
第二天，林溪做了三件事。
第一，她向学校申请启动困难学生救助程序，为苏明宇争取助学金和生活补助。
第二，她联系了做律师的大学同学，为苏家提供免费法律咨询。
第三，她在班会上宣布，成立“互帮互助小组”
，轮流去苏明宇家帮他补习功课，确保他不掉队。
“我们可能改变不了已经发生的事，但可以决定如何面对它。”
她对全班说，“真正的朋友，不是在对方得意时锦上添花，而是在他跌倒时伸手拉一把。”
教室里很安静，然后，王浩然第一个举手：“老师，我去。
我数学还行，可以帮明宇补数学。”
“我英语好，我补英语。”
林晓雯说。
“我负责每天把笔记拍给他。”
周悦说。
一只只手举起来，像一片正在生长的森林。
一周后，苏明宇回来了。
他瘦了一圈，但眼睛里有光。
课间，他走到讲台前，对林溪深深鞠了一躬。
“老师，对不起，给您添麻烦了。”
“回来了就好。”
林溪拍拍他的肩，“落下的课，同学们会帮你补上。
但你的心，得自己补。”
苏明宇重重点头。
风波看似平息，但暗流仍在涌动。
林溪因为拒绝“帮忙”
的事，被一些人贴上了“不懂变通”
、“不会做人”
的标签。
期中教师考评，她的德育工作评分意外地低。
有老师私下劝她：“林溪，水至清则无鱼，有时候睁只眼闭只眼就过去了。”
“如果所有老师都睁只眼闭只眼，那教育就真的瞎了。”
她这样回答。
期中考试后的家长会，苏明宇的母亲最后一个离开。
她走到林溪面前，从包里拿出那个信封，又拿出一张纸条。
“林老师，卡我收回。
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