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第556章 真正的道德育人不是靠做戏而是要用心去感受去实践(第6页)

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真正的道德育人,不是让学生害怕犯错,而是要让他们在面对突发情况时,依然能保持一颗善良、宽容的心。

这位老师用幽默的方式化解了危机,也给学生上了一堂生动的道德课。”

校长听了专家的话,虽然心里还是有些不服气,但也只能陪着笑脸点头称是。

视察结束后,专家对育德中学的评价很高,尤其提到了老陈的课堂。

校长为了在专家面前表现自己的“大度”

,还特意在全校大会上表扬了老陈,说他为学校的道德建设做出了贡献。

老陈在台下听着校长的表扬,心里觉得好笑。

他知道,这不过是一场闹剧的收尾罢了。

但他也希望通过这件事,能让校长明白,真正的道德育人不是靠做戏,而是要用心去感受、去实践。

从那以后,学校里的“高尚”

表演虽然还在继续,但老陈依然坚持着自己的教育方式。

他会在课堂上给学生讲一些幽默的小故事,让他们在欢笑中明白做人的道理;他也会在课余时间和学生们一起打球、聊天,像朋友一样和他们相处。

有一次,学校组织了一场慈善义卖活动。

校长要求每个班级都要拿出最有特色的商品来义卖,以展示学校的“高尚”

形象。

其他班级都纷纷准备了一些昂贵的工艺品或者精美的书籍,而老陈的班级却别出心裁。

老陈让学生们把自己不需要的旧玩具、旧衣服都收集起来,然后一起动手进行改造。

他们把旧玩具重新组装成新的造型,把旧衣服裁剪成时尚的环保袋。

在义卖现场,老陈的班级摊位前围满了人。

一个学生拿着一个用旧玩具改造的机器人,对一位顾客说:“叔叔,这个机器人虽然有点旧,但是经过我们的改造,它变得更有意义了。

您买下它,不仅是买了一个玩具,更是为慈善事业出了一份力哦。”

顾客被学生的话逗乐了,毫不犹豫地买下了机器人。

其他班级的老师看到这一幕,都有些不屑,觉得老陈的班级太“寒酸”

了。

可义卖活动结束后,统计结果却让所有人都大吃一惊。

老陈的班级义卖所得的金额竟然是全校最多的。

校长虽然有些意外,但还是不得不承认老陈的班级在这次活动中表现得非常出色。

随着时间的推移,育德中学里的一些老师开始受到老陈的影响,他们不再一味地遵循校长那些虚伪的道德说教,而是尝试用自己的方式去进行道德育人。

学校里的氛围也逐渐发生了一些变化,虽然偶尔还会有一些形式主义的东西存在,但至少学生们感受到了更多的真诚和温暖。

而老陈,依然在育德中学的讲台上,用他那幽默的方式,继续着他的“高尚”

之旅,让道德育人的种子在学生们的心中生根发芽。

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