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但是看见在座的各位老师双眼放光的样子，喻昭昭又激动了起来。
这都是全国各地的优秀教师们！
如果大家全部都用上了初级优质记忆法进行教学喻昭昭根本不敢想以后。
虽然讲课的效果立竿见影，但是同样有教师提出了质疑。
喻昭昭也没勉强自己，能回答的就回答了，回答不出来的，就说“抱歉，我不知道。”
也就是这种真诚的态度，反而让大家对这个记忆法更感兴趣了。
喻昭昭演讲完下来喝了口水，休息了一会，因为还没有出课的评分。
也不知道是该走还是不该走。
尤其是评委席中传来了争执声以后，喻昭昭偷瞄了一眼，陈教授脸色不是很好看，心里一咯噔远的不说，就这节课，是不是该给我一个合理的分数？“高中阶段，每一分每一秒的学习时间都是非常宝贵的，刚刚那位老师说的这个优质记忆法，有没有经过具体实验？全面推行的效果又是如何？我们不该让宝贵的高中学生去做这个实验的小白鼠！”
同样是坐在中心位置的一个评委突然拍桌子大声说了出来。
陈教授紧接着就反驳道：“效果到底如何？刚才那节课足以证明！
有好的教育方法，为什么不用？！
固步自封，因为害怕出错而不敢去尝试，这就是对的吗？”
“不对，一节课并不足以证明什么，你说刚才那节课上的很好，我承认，但是你不能说那个优质记忆法就适用于全国的高中生。”
“他只是一个辅助记忆的练习方法而已，又不是大规模大系统的需要更换所有的教学方式，我认为它不仅适用于高中生，还适用于所有人类！”
“强词夺理！”
“不可理喻！”
喻昭昭十脸懵逼，怎么就吵起来了，能不能给我打完分，你们再继续分个高低喻昭昭鼓起勇气，举起了手。
“你说！”
刚刚还在吵个没完的两位教授，突然异口同声了起来。
喻昭昭深吸一口气。
“那个评委老师们好，我上课的分数还没给”
喻昭昭是背负着全校老师的期待来的，因为陶粒突然转来四十七的事情，四十七中突然变成了所有人关注的焦点。
也有很多人在等着看四十七的笑话，抢了一中的学生，又抢了一中来参加全国优质课的名额，等着看你到底能拿到什么成绩。
刚刚还争执的面红耳赤的评委老师们突然尴尬的清咳了一声。
“那个稍等。”
几位老师言归正传，先根据喻昭昭的课程，给了评分。
当大屏幕上亮出来985分的时候，喻昭昭瞬间长呼一口气，在21节课里，成功排在了首位！
好在评委们吵归吵，对于这节课，还是默契的持以肯定态度的。
：（）教书育人，我的目标是最美教师！
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