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这年头乖学生的款式已经不吃香了，非主流不良学生才行吗？
要不然自己去参考14岁的太宰治？
麻生秋也失笑，s纸片人乐一乐就算了，真的去模仿便没意思了，太宰治的精髓不是提高外表的相似度就能办到，五条悟看到了没准会以为他脑子有病。
【太宰治15岁的时候身高160，我14岁就比他高5，未来可期！
】
【等到成年后，我应该能达到180以上，具体多少看运气。
】
【至于190以上……想都不敢想。
】
麻生秋也拿起枕头下的记事本，用下巴抵着自动水笔的一头，“啪嗒”
一声，他按下了自动水笔，笔尖在白纸上重重写下一个单词：“人设。”
他要营造一个专属人设。
能初次见面就让五条悟记得住，牵动情绪，有与之交流的想法。
之后的许多天，麻生秋也沉浸在思索里无可自拔，上学也不忘记在记事本上写写改改，画出乱七八糟的痕迹，笔尖下时不时勾勒出五条悟的眼睛涂鸦，怎样的“人设”
才能让五条家的瑰宝——“六眼”
投以长时间的凝视？
“六眼”
的洞察力强到发指。
哪怕是原著动漫，也没有详细地公布五条悟能看到哪些东西。
阻碍他发挥想象力的元凶是弱小，是对“六眼”
的忌惮，是大脑对灵魂的不自信。
【上学听不进课程，满脑子是千奇百怪的东西。
】
【幸好日本国中生的学业不难。
】
【咦，肩膀有点酸？】
【这种不舒服的感觉，我最近没有入水受凉吧……】
麻生秋也维持着优等生的听课姿态，以无机质的目光扫过一眼自己的肩头。
隐隐约约，他觉得肩头被什么东西缠上了。
看不见。
像是疲劳所致。
而后，他默不作声的收回视线，右手支撑着脸颊，脸上是认真听讲的老样子。
课间休息时间，他坐在座位上与那些成群的同学们格格不入，门外走廊上女同学嬉笑的聊天声音传来，似乎在讨论着麻生秋也相关的事情。
不知不觉全班的男同学开始嫉妒麻生秋也，长得好，嘴巴甜，成绩也保持前列，得到老师的喜爱，从转校到现在没有加入任何团体，手腕经常能看到绷带的痕迹……
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